Trabajadores y estudiantes del Consejo de Formación en Educación de Montevideo ocupan el instituto educativo desde las 07.00 de este miércoles en el marco de “un profundo ajuste económico que está sufriendo nuestro pueblo y la educación pública en particular”. 

En un comunicado emitido por trabajadores y estudiantes del Consejo de Formación en Educación (CFE), se detalla que, la movilización que se llevó a cabo hoy a las 10.00 se genera por la situación de “emergencia” en la formación en educación donde “las carencias presupuestales y la mala administración” del CFE y el Consejo Directivo Central (Codicen) han generado una situación “insostenible” que “conspira contra la formación de estudiantes y contra el desarrollo de las tareas laborales de gestión, servicio y docentes”.

Según se señala, se enfrentan a: “Falta de docentes, trabajadores de gestión y servicio, grupos superpoblados, sobrecarga laboral, falta de aulas para dictar clases, cupos en algunas carreras, falta de escuelas y jardines de práctica, una carrera administrativa descompuesta”.

Los gremios y sindicatos de formación en educación reclaman ser oídos y atendidos por el CFE y el Codicen en forma “urgente” y advierten que, hasta tanto no se haga, seguirán “tomando medidas de lucha”.

Entre los reclamos, se solicita: “Llenar todas las vacantes de trabajadores de gestión, servicio y docencia indirecta en todos los departamentos, refinanciando todos los cargos este año; recomponer la carrera funcional comenzando este año con concursos de ascenso al grado 3 administrativo con su correspondiente financiación; concursos urgentes en las jefaturas y cese de las presiones por parte de los encargados a los funcionarios; trasladar a todas las compañeras de la carrera de Maestra en Primera Infancia (MPI) a un local que cumpla todas las condiciones particulares que requiere esta cartera para dictar clases, que no se encuentre a más de 15 cuadras de los Institutos Normales de Montevideo y que cuente con la parte administrativa y de docencia indirecta correspondiente; ampliar la cantidad de salones de los institutos para que todas las estudiantes de la carrera de Maestra en Educación Primaria estén nucleadas en un mismo edificio; eliminar el sistema de cupos de la carrera MPI, garantizando un lugar a todas las estudiantes que se anoten en ella; garantizar cupos en jardines y escuelas de práctica para todas las estudiantes; renovar las comisiones de carrera para MPI; ampliar la cantidad de salones en el Instituto de Profesores Artigas (IPA) con el uso del local ‘anexo’ del CFE acondicionado adecuadamente para el dictado de clases; arreglar la infraestructura interna del IPA, incluyendo el gimnasio; establecer en al menos un salón grande del instituto una rampa que permita la accesibilidad; garantizar la elección de grupos en Didáctica III, tanto en bachillerato como en ciclo básico; exigir la renuncia de la directora del IPA Patricia Barragán por no responder a las funciones correspondientes a su cargo y por su notorio desconocimiento de las problemáticas que atraviesa el IPA; proporcionar en todos los centros los insumos necesarios para el dictado de clases (equipos audiovisuales, pianos, libros para la biblioteca, etc.); respetar un máximo de no más de 40 estudiantes por grupo; ampliar el sistema de becas, comenzando este año; que el CFE se posicione en contra de que el Ministerio de Educación y Cultura tenga la potestad de reconocer títulos con carácter universitario para formación docente; contratar intérpretes de lengua de señas en todos los institutos; volver a incluir a la Educación Social en la Ley General de Educación 18.437, en el capítulo 4 artículo 37, donde se especifica su campo laboral; contemplar los reclamos que realizan estudiantes de los CFE del interior; renuncia o cese de Victor Pizzichillo, por los hechos de pública notoriedad, donde lejos de hacer un esfuerzo para abrir un grupo más MPI en Maldonado, se presionó a la dirección para que se anotara a alguien en particular, en un claro hecho de clientelismo, vulnerando el derecho del resto de los estudiantes que se anotaron”.

Asimismo, subrayan la necesidad de "alcanzar el 6+1 del presupuesto para la educación, aumentando los salarios de las y los trabajadores y mejorando las condiciones de estudio y trabajo". Además, señalan que "es preciso caminar de una vez por todas hacia una Universidad de Educación que contemple los reclamos de los gremios y sindicatos y que responda a la necesidad histórica de autonomía y cogobierno".