MEC presentó primer informe de evaluación de textos educativos: dos de cuatro no aprobaron

El Ministerio de Educación y Cultura (MEC) divulgó este jueves los resultados del primer informe sobre cuatros textos de estudio que evaluó. “La tarea se realizó mediante criterios rigurosos y precisos por evaluadores de textos formados en cursos diseñados por la Dirección Nacional de Educación, con el propósito de facilitar a la comunidad educativa la selección de materiales de calidad y establecer una base sólida para la elaboración de futuros textos educativos”, comunicó la cartera a través de su sitio web.

De los cuatro textos que evaluó la secretaría de Estado, dos corresponden al área de Lengua y dos al de Ciencias Sociales. Para esta primera ronda de evaluación se utilizó un instrumento “que permite constatar una puntuación mínima satisfactoria [110 sobre 150] en base a diferentes parámetros analizados”.

Dichos parámetros son: precisión conceptual, claridad argumentativa, adecuación a los destinatarios y ausencia de plagio. “Se obtiene también una evaluación cualitativa en base a fortalezas y debilidades observadas en el texto, así como sugerencias generales para los docentes”, añade el MEC.

“El MEC ni selecciona textos ni decide qué se usa ni qué no se usa. Eso es tarea de ANEP. […] ¿Qué hace el MEC? Evalúa y da a conocer. Luego ANEP, si quiere, tomará las decisiones que corresponda, las comunidades educativas deberán tomar las decisiones que correspondan; está bueno que las familias, por primera vez en la historia del país, tengan una evaluación profesional de la calidad de los textos”, valoró el titular de la cartera, Pablo da Silveira, en rueda de prensa.

Resultados del informe

Para esta primera ronda de resultados se divulgaron los puntajes de los libros Ciudadan@s hoy (Editorial Contexto, utilizado en 9º del plan EBI), Cuaderno para leer y escribir en quinto (ANEP, utilizado en 5º de Primaria), Educación social y cívica (Editorial de la Plaza, utilizado en 9º) y Tus retos de español 1 (Editorial Santillana, utilizado en 7º).

De dichos libros, dos no alcanzaron el puntaje mínimo necesario: Tus retos del español 1, que obtuvo 96 puntos, y Educación social y cívica, que alcanzó 104. Cuaderno para leer y escribir en quinto obtuvo 118 y Ciudadan@s hoy, 122.

Entre las debilidades que encontró el MEC del texto de la editorial Santillana están “la elección del tuteo y la utilización de un lenguaje juvenil que, en ocasiones, resulta forzado” o “la falta de actualización de los contenidos al Marco Curricular Nacional”. Por otro lado, en el libro editado por De la Plaza se destacaron como debilidades que su estructura “responde a un programa no vigente”, “contiene problemas de ortografía, sintaxis y normas de estilo” y “el sistema de referencias es pobre”.

Lo que se viene

A su vez, el MEC ya está evaluando cinco textos más: Pensar la historia 2 (usado en 8º), GEO 3 (9º), Matemática 1 (uno de 7º y otro de 6º) y Nuestro campo (8º).

“Lo ideal es que esto se mantenga en los próximos años, ojalá sea así. Porque es un insumo fundamental, que muchos países utilizan y que ayuda a tener mejores textos”, concluyó el ministro.

Se puede acceder a todo el material en torno al informe en la página web del MEC.